我校吴昶逸同学代表南通参加2021年“领航杯”江苏省第二十届中学生英语口语电视比赛
启东市高中化学基础年级复习专题研讨暨名师工作室联合研修活动
青年教师展风采 汇报交流促成长——记og官网第二届“启航杯”教学风采展示活动
10月14日，市教体局、市教师发展中心对我校高三教学工作进行本学期第二次调研活动。
—— og官网开展“请党放心，强国有我”主题书画比赛活动为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党100周年大会上的重要讲话精神，持续开展四史学习教育，og官网在国庆期间开展“请党放心，强国有我”主题书画比赛活动。
——启东市教体局、教师发展中心对启东中学进行开学教学工作调研活动2021.09.06
一、工作目标以《启东市中小学提升教学质量八项要求》为指导，全面落实立德树人根本任务，提升学校办学品质；以南通“立学课堂”和启东“启润课堂”模式研究为引领，推进学校特色的问题导学教学模式实践，提升教育教学质量；以建设“四有”好教师队伍为目标，加强考核评价…
张玉萍（主任） 1．教务工作统筹2．教学中心活动3．校本研修管理4．课程基地建设5．教学工作督导 1．教务工作统筹：计划总结，部门管理，事务协调。2．教学中心活动：各类教学研活动策划、组织协调。3．校本研修管理：校本研修策划，组织与督查。4．课程基地建设：理科课…
3月4日，启东市第六届“江海星光”高三数学学科研训活动在og官网举行。上午第二、第三节课，在教师发展中心数学研训员沈辉的带领下，全市高三数学老师、基础年级备课组长共100多人参加了本次活动。
为进一步加强新高考研究，结合南通市第一次调研测试情况，总结2021届高三前期学科教学工作，诊断问题，提炼经验，由市教师发展中心主办的启东市第六届“江海星光”高三学科研训活动于3月3日正式启动，og官网承办了本次高三语文、政治学科的研训活动。
为提高新课程实施质量，提升教师专业素养，经校长办公会议研究， 决定于 11 月 28 日至 12 月 18 日开展本学期第二次月考“命题大赛”活动。现将有关事项通知如下：一、参加对象 本校高一、高二年级高考科目的任课教师 二、日程安排 （1）命题日期：11 月 28 日~12 月 16…
师生同考 活动一、指导思想 一、指导思想为进一步 加强教师队伍建设，有效 加强教师队伍建设，有效 加强教师队伍建设，有效 加强教师队伍建设，有效 加强教师队伍建设，有效 监测教师学科研究的深度和 测教师学科研究的深度和 测教师学科研究的深度和 测教师学科研究的深…
为进一步推进课堂改革，提升教学质量，现结合我校实际对集体备课活动提如下要求：1．备课次数：高一、高二语数外备课组一周5 次，选修科目一周4 次。高三语数外备课组一周4 次，选修科目一周3 次。每次不少于1 课时。2．备课地点：各年级空教室，课桌排成回字形，年级集体…
为进一步推课堂改革，提 为进一步推课堂改革，提 为进一步推课堂改革，提 为进一步推课堂改革，提 升办学 质量，现结合我校实际 质量，现结合我校实际 质量，现结合我校实际 质量，现结合我校实际 质量，现结合我校实际 对行 政听评课活动提如下要求 政听评课活动提如下要…
早读1.学生注意力集中，无东张西望。2.学生读背书时要拿起笔，读读写写。3.有早读任务，提前一周备好课。4.有早读检测卷，做到全批全改。5.检测就是考试，无学生翻书抄袭。备课6.有手写分课时备课笔记。基础年级有备课笔记本，高二小高考科目、高三年级可以是导学案，但须…
南通市教育学会外语专业委员会八届二次学术年会在og官网举行为深入推进南通市英语课堂教学改革，加强南通市中学英语学术研究，不断提升英语教学质量，2020年12月10-11日，南通市教育学会外语专业委员会八届二次学术年会在og官网举行。参加会议的有南通市…
——记2020年南通市高中音乐优秀课评比活动12月3日-4日，由南通市教育科学研究院主办，og官网承办的2020年南通市高中音乐优秀课评比活动在og官网举行。
为全面落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，深入推进南通市“十二字十二条”课堂教学改革实践，切实改善我市高中课堂教学的生态，大力提升课堂教学的质态，2020年启东市高中学段“课堂高地”建设三年行动的启动仪式在og官网举行。…
2020年启东市“江海星光”高三英语、化学研训活动于10月12日在启东中学举行。本次活动由启东市教师发展中心主办，og官网承办。活动主要内容有两项：一是现场课观摩交流，二是各校一轮复习经验交流、全市调研考试情况分析和下阶段工作部署。启东市教师发展中心带领…
2020年启东市“江海星光”高三地理研训活动于10月9日在og官网举行。本次活动由启东市教师发展中心主办，og官网承办。活动主要内容有两项：一是对本届高三前期地理教学工作进行总结，提炼经验，分析存在的问题；二是对9月调研考试进行质量分析，并部署下阶…
